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主持人
·在课堂上,讲到主要的地方,重复一遍;讲到快乐的地方,就自然也露出微笑;讲到愤怒的地方,情绪就很激昂;讲到悲伤的地方,声音就应变得很低沉。 ——著名特级教师 斯霞
2010-9-2
何卡林
·培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。 ——叶圣陶
2010-7-8
何卡林
· 我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师! ——任小艾
2010-6-8
何卡林
·教师的关注就像阳光,哪怕只是不经意的一缕,也会照进学生的心扉,给他们长久的温暖,让他们快乐而自信地对待生活。——张兴山
2010-5-12
何卡林
·人不可以不自爱,不可以不自修、不可以不自尊、不可以不自强,而断不可以自欺 ——张澜
2010-5-4
何卡林
·我读了几百位好人、伟人的传记,发现他们中的许多人都有终生爱一项劳动、爱一项体育活动、爱一项文艺活动、爱写日记、爱读书、爱助人的好习惯,都有良好的注意力。——魏书生
2010-4-12
何卡林
·教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。 ——叶圣陶
2010-3-26
何卡林
· 要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。我们只有忠诚党的教育事业,热爱教育工作,热爱学生,才能做到全心全意为学生服务。总之,要把全部心血倾注在学生身上。——著名特级教师 斯霞
2010-2-10
何卡林
· 人生的幸福在于良好的养成。 ——罗索
2010-1-16
何卡林
·不但要备课,而且要“背”课。不是死背课文,是“背”课程。只有能“背”课了,在课堂上才不会总是关注教案,而是关注学生,随时调控,舒卷有余。——支玉恒
2009-12-18
何卡林
·我喜欢读书,而且读书时喜欢想自己,与自己的思想、工作“挂钩”。我总是换着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读的。而且,一旦我认识到了,便会立即转化为自己的行动。——余永正
2009-12-5
何卡林
·只有我们明白自己所从事的事业是为了人类精神的传播,是为了人类灵魂的塑造,是为了使人类更幸福,那么,我们老师才能从自己所从事的职业中获得真正的幸福,才能在学生成长的每一个细节中品味到育人的幸福。 ——大足幸福街小学.何小波
2009-11-18
何卡林
·中国教育的鼻祖孔子说“少成若天性,习惯成自然。”意思是说,从小养成良好的习惯,优良素质就尤如天性一样坚不可摧。
2009-10-20
何卡林
·教师,你的职业、你的学识、你的人品,直接决定你的事业的成败;直接决定你教育对象的成败。——任小艾
2009-9-28
何卡林
·(接上)第二,对教育千万不要瞎折腾,不折腾就是教育最基本的规律。教育要是总折腾,大家都没有心思静下来看书、想问题,所有成果都是虚的。 ——《不折腾是教育最基本的规律》中科院院士,教育家朱清时
2009-9-1
何卡林
·教育的规律很复杂,但至少包括两个层次: 一个层次包括因材施教,启发式教学等教育方式; 更深层次的规律,即最基本的规律包括: 第一,要教育学生做好人,一定坚守高的道德标准。这就要求教育机构千万不能造假,不管社会上乱七八糟的东西有多少,只有教育机构是纯洁的,新生力量才可能纯洁,只有纯洁的新生力量不断出来,社会才会不断向好的方向发展,才有希望。 (待续) ——《不折腾是教育最基本的规律》中科院院士,教育家朱清时
2009-8-18
何卡林
·“真人教育”的三个特征:“儿童教育儿童化,特色教育本土化,学校教育生命化” ——武汉光谷一小校长贺清文
2009-7-28
何卡林
·只有美好的东西,才能长期地吸引学生,才能让整个校园充满经久不息的人性之光。——浙江宁波镇海中学校长 吴国平
2009-6-8
何卡林
·一线教师研究的问题要小而实。“小题大做” 是一种研究的智慧,“小”问题可以使研究更深入。借助丰富的证据,使研究结果有血有肉、便于有效揭示因果关系、内在特征。——谢翌
2009-5-20
何卡林
·教师应走在“教育的田野中。”要充分利用“田野”中的第一手资料。教师所研究的课题应该源于学校生活,这种校本化的问题决定了教师多采用行到研究,叙事研究和调查研究等研究方法,通过收集第一手资料,形成对某一问题的认识,从而培养和提升自己反思和解决问题的能力。——谢翌
2009-4-28
何卡林
 
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