内 容 |
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| ·学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。 ——哈福理念 |
2011-11-20 |
何卡林 |
| ·学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。 ——哈福理念 |
2011-11-20 |
何卡林 |
| ·自谓已穷千里目，谁知才上半层楼。
——王梓坤 |
2011-10-20 |
何卡林 |
| ·读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 ——美，富兰克林 |
2011-9-26 |
何卡林 |
| ·教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人长.
——魏源，清朝思想家、史学家
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2011-8-26 |
何卡林 |
| ·一辈子做教师，一辈子学做教师。 选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。
----于漪
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2011-5-16 |
何卡林 |
| · 教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。 ——任小艾 |
2011-3-8 |
何卡林 |
| ·真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生在没有了你时，学得更好！ ——任小艾 |
2011-2-16 |
何卡林 |
| ·要坚守“学习、工作、尽责、助人是享受”这一幸福观不动摇。坚守这个不动摇，就会高楼住得，茅屋居得；顺境处得，逆境受得；表扬禁得，批评听得。在人生的任何一个位置上都能明确自己的责任，享受到做人的幸福感、自豪感、尊严感。 ——魏书生 |
2011-1-15 |
何卡林 |
| ·我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。
——著名特级教师 于漪 |
2010-12-7 |
何卡林 |
| ·古往今来，教师都是被赋予高度社会责任感、使命感的职业，其学识修养，道德情操，行为方式都应具有引领性，示范性。 ——任小艾、白宏太《全国教书育人楷模启示录》 |
2010-11-28 |
何卡林 |
| ·教育是什么？教育是一个生命唤醒另一个生命，一个思想点燃另一个思想，一个智慧激活另一个智慧！——孙双全《教学三境界》 |
2010-11-8 |
何卡林 |
| ·一个人要是在他的一生中没有遇到过几个好老师，他一生就基本上没有希望了。——《写给教师的格言》 |
2010-10-14 |
何卡林 |
| ·教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。——胡锦涛 |
2010-9-9 |
何卡林 |
| ·在课堂上，讲到主要的地方，重复一遍；讲到快乐的地方，就自然也露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就很激昂；讲到悲伤的地方，声音就应变得很低沉。
——著名特级教师 斯霞 |
2010-9-2 |
何卡林 |
| ·培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 ——叶圣陶 |
2010-7-8 |
何卡林 |
| · 我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！
——任小艾 |
2010-6-8 |
何卡林 |
| ·教师的关注就像阳光，哪怕只是不经意的一缕，也会照进学生的心扉，给他们长久的温暖，让他们快乐而自信地对待生活。——张兴山 |
2010-5-12 |
何卡林 |
| ·人不可以不自爱，不可以不自修、不可以不自尊、不可以不自强，而断不可以自欺 ——张澜 |
2010-5-4 |
何卡林 |
| ·我读了几百位好人、伟人的传记，发现他们中的许多人都有终生爱一项劳动、爱一项体育活动、爱一项文艺活动、爱写日记、爱读书、爱助人的好习惯，都有良好的注意力。——魏书生 |
2010-4-12 |
何卡林 |
